Olá turma IV do Profuncionário sejam muito bem vindos.
Neste primeiro momento, você vai se situar no programa Profuncionário no contexto das orientações legais que o fundamentam. Essas orientações, contudo, estão inspiradas em outras experiências formativas conhecidas (municipais e estaduais) que possibilitam perceber com clareza como vem sendo construída historicamente a profissionalização dos funcionários da educação. Assim, você vai encontrar os principais elementos contextuais, incluindo acontecimentos, atores, entidades e legislação que podem ajudar a compreender a construção da proposta político-pedagógica do Profuncionário.
Para iniciar nossos trabalhos temos uma atividade para vocês.

Módulo VI - Gestão da Educação Escolar. 13º ENCONTRO - 08/06/2013

Módulo VI - Gestão da Educação Escolar. 13º ENCONTRO - 08/06/2013

Módulo VI- Gestão da Educação Escolar.

Trabalho em grupo: 

(01) Defina:

a) escola clássica ou de administração científica;

b) escola de relações humanas;

c) escola behaviorista;

d) escola estruturalista.

(02) A gestão da escola, entendida como instituição educativa é diferente da administração de empresas? Identifique as diferenças.

(03) Pensar a democratização da escola pública implica definir com clareza a função social dessa instituição. Para que serve a escola?  Quais são suas funções básicas? Como se posicionar diante de outras funções a ela atribuídas?

(04) Por que o nosso país é marcado por intensas desigualdades? Por que não é garantido a todos o direito social à moradia, assistência médica, odontológica e educacional? Por que alguns têm acesso à educação e outros não?

(5) Como contribuir para a educação de qualidade de crianças, adolescentes, jovens e adultos? O que fazer durante nossas atividades na escola para contribuir para a formação significativa dos estudantes?

(06) Como podemos ser educadores e gestores na escola?

(07) “A importância da construção de processos que contribuam para a democratização da gestão escolar incluindo, nesse contexto, uma reflexão sobre a função social da escola e a importância de ações e práticas pedagógicas direcionadas a aprendizagens significativas de crianças, adolescentes, jovens e adultos”. Reflita sobre esses aspectos da escola e escreva suas opiniões.

Profuncionário Coxim - Turma III

Comunicado - Importante

Comunicamos a todos os interessados a fazer o Profuncionário que na proxima semana entre os dias 16, 17 e 18/08/2010 estaremos fazendo as inscrições para Profuncionário.

PROFUNCIONÁRIO
UM ATO DE CIDADANIA

Nesta terça-feira (10/08/2010), os cursistas da I turma do PROfUNCIONÁRIO, foram homenageados na Câmara Municipal,pela conclusão do curso e pela doação do material didático para próxima turma, caracterizado como um ato de cidadania. No PROfUNCIONÁRIO acreditamos que vale a pena investir nas pessoas, na esperança de mudança, oferecendo instrumentos para auto-suficiências, realizando atividades cada vez mais interessantes, complexas, desafiadoras. Essa é a educação que desejamos e que é plenamente viável. Parabéns pelo seu esforço e perseverança porque o difícil não é começar e sim continuar, ir em frente é mais complicado e exige persistência e muita força de vontade, a sua formatura e a concretização do seu valor. Servidor, como educador o seu papel é investigar e refletir sobre o valor educativo das suas atividades no contexto escolar. Então coopere, formule, execute estratégias, dialogue e interaja com todos docentes e discentes no âmbito escolar, para que possa transformar a vivência em pratica educativa e construir relações sociais mais humanizadas.

projeto origem do nome

Tanto os nomes dos seres vivos, quanto os nomes próprios estão inseridas no nosso cotidiano, sendo assim nada mais coerente do que juntar os dois, numa atividade didática educativa e cultural, promovendo um momento cultural e reflexivo sobre questões pessoais de auto-estima e assim a valorização do próprio nome e dos colegas,desvinculando-os dos apelidos , proporcionando o respeito mutuo. Utilizados para realização deste projeto,revistas e livros com os significados dos nomes próprios ,também cartazes com rubricas ou assinaturas. O projeto foi multidisciplinar envolvendo cada professor com suas habilidades. A importância do projeto está em contribuir de muitas maneiras,valorizando o nome de cada alunos, auxiliando no processo educativo, desenvolvendo interesse pela socialização e questões pessoais, tendo o nome como veículo de auto-afirmação ,também na aquisição de conhecimentos, sem falar na criatividade que pode ser desenvolvido durante o processo, onde o aluno descobriu talentos até então desconhecidos. Produção, elaboração , distribuição de funções foram realizados em sala. A escolha de temas, categorias e estilo das apresentações foi a criatividade dos alunos, com orientações dos professores,com responsabilidade, empenho,mas nunca podando ou limitando o desempenho dos mesmos. Não houve empecilho para realização deste projeto, pois necessita apenas de boa vontade dos alunos e colaboração dos professores.Zaia Mochi

Espelho

Quando o outro não faz é preguiçoso.Quando você não faz... Está muito
ocupado.
Quando o outro fala é intrigante.Quando você fala... É critica
construtiva.
Quando o outro se decide a favor de um ponto, é "cabeça
dura".Quando você o faz... Está sendo firme.
Quando o outro não cumprimenta,
é mascarado.Quando você passa sem cumprimentar... É apenas distração.
Quando o outro fala sobre si mesmo, é egoísta.Quando você fala... É porque precisa desabafar.
Quando o outro se esforça para ser agradável, tem uma segunda
intenção.Quando você age assim... É gentil.
Quando o outro encara os dois lados do problema, está sendo fraco. Quando você o faz... Está sendo compreensivo.
Quando o outro faz alguma coisa sem ordem, está se
excedendo.Quando você faz... É iniciativa.
Quando o outro progride, teve oportunidade.Quando você progride... É fruto de muito trabalho.
Quando o outro luta por seus direitos, é teimoso.Quando você o faz... É prova de
carácter.
Quando faz um texto como estes e dá aos amigos, é porque gosta dos
amigos.Quando o outro faz... É um desocupado :-)